美国学者波斯纳认为教师的成长公式是：教师的成长=经验+反思，也就是说教师要想有所成长，只靠以往的经验是不可能成长为一名优秀的教师，只有在教学实践中不断反思，才能不断提高。可以说，这个公式一语道破了反思在教学中的重要作用。

 

      初中新的考试改革，高中新的课程改革已经进行了三年有余了，在这三年的时间里，首经贸附中的老师们在理念和课堂教学方式都发生了哪些变化呢？3月29日，周五下午，学校召开全体教师大会，学校课程部教学主任汪浩，结合前两周的教研员入校视导情况，带领全体教师进行了一次集体的反思。全体教师及相关领导也参加了会议。

 

 

      汪主任首先展示了本次视导的相关数据，从数据上看，学校的整体教学水平较前几年有了很大的提高。

 

      初中视导教学情况：（教学等级共分为A、B、C、D四个等级。）

      时间      听课总数    A类      B+类      B类      B-类

      2016      52节    21.2%    36.53%  34.61%  7.6%

      2019      56节    37.5%    48.21%  14.28%  无

      高中视导教学情况：（教学等级共分为A、B、C、D四个等级。）

      时间      听课总数    A类      B+类      B类

      2017      22节    50%      18.18%  18.18%

      2019      26节    46.15%  26.92%  26.92%

 

      通过对比初中考试改革前和改革后，高中教改前和教改后的数据，汪主任对学校的优势与不足进行了详尽的分析。

 

      初中的A类B+类课提高明显，通过视导，初中教师在教学上反映出来的集体教研意识强，教师团队有凝聚力、课堂教学方式能够与新课改的变化接轨、展示了多种形式的教学内容，实验类、专题复习类、新课讲授类，都能进行情境设置，并在情境设置的过程中关注知识与生活的联系等优势得到了教研员的肯定。

 

      高中教师在此次视导中表现出了自己的优势，如：课堂注重以学生为主体，能进行活动设计，实验探究等，并且活动设计关注到了学生的层次，在课堂授课中引入了情境教学，理念在更新，也肯于尝试，一定程度上达到了促进学生思维发展的目的。

 

 

      针对学校教学出现的不足，汪主任也有针对性地进行了分析，例如，科学课要让学生多走进实验室，少做演示性实验，音体美等学科要多让学生联系生活，高中要加强对青年教师的培养，尽快适应当前的教学，提高A课率等。

 

      “路漫漫其修远兮，吾将在不断反思中求索”，最后汪主任要求大家在教学上一定要静下心来，用辩证的发展的眼光看待问题，不断叩问自己，养成对教育独特的嗅觉、眼光和灵敏的触觉，在实践中不断探索、不断反思、不断总结、不断提升自我，争取能让教学在反思中“更上一层楼”。

 

 

      通过汪主任的分析，每位教师都有这样的感受：现在的教学是一个不断变化的、具有创造意义的过程。我们每个教师已不单纯是教学任务的执行者，而是教育的思想者、研究者、创新者和不断发展的专业工作者。这就要求我们不断学习、不断更新、不断实践、不断创新、不断反思教学策略，努力把知识转变为智慧，把思想转变为行为，把理念转变成方法，使自己的教学更上一个新的台阶。而在这个过程中，反思是学习、实践、创新的前提，它给我们提供了灵感，智慧、勇气，鼓励我们去汲取知识，吸取教训，坦然面对，坚强成长。让我们在反思中进步，在反思中成长。

 

 

审稿：刘淑玲

      张爱东