一、办学方向：为师生发展服务，办人民满意的学校。

　　二、办学思想：文化引领，科研兴校，和谐发展。提倡心平气和办教育，宽容友善过生活，达到文化华人，道德德人，润物无痕，全面发展的教育境界。

　　三、办学特色：丰富多彩校本课程+教师校本化培训

　　四、办学目标：管理规范高水平、师资合理高素质、环境优雅高标准、绩效突出高质量。

　　五、办学宗旨：人格本位，学生至上，健康第一，和谐发展。

　　六、管理策略：教育抓全面，教学抓全程，育人抓全体，构建以提高教育教学质量管理为体，以年级组、教研组学习共同体建设为两翼的学校“一体两翼”管理格局，走文化引领、科研兴校之路。

　　七、学生培养目标: 知美丑、善学习、能负责、懂生活、会创造。

　　初中学生发展目标：把学生培养为：“善书写，会阅读，懂学法，明礼义，讲诚信”的合格初中生

　　高中学生发展目标：把学生培养为：“有抱负，会规划，能学习，善交往，懂感恩”的合格高中生

　　八、校训：修德、明志、博学、笃行

　　九、校风：明德至善,求学至精。

　　十、教风：敬业爱生，诱思探究。

　　十一、学风：勤奋严谨、敏思合作。

　　十二、师生格言：做一个因你的存在而让别人感到幸福的人

　　十三、学校文化建设理念：

　　树立一个“校衰我耻，校兴我荣”的核心价值观，塑造“生生和谐，师生和谐，干群和谐，家校和谐”四和谐主流文化，形成真善美三个世界。即“求真的知识世界，向善的人际世界，美好的心灵世界”

　　校风诠释：

　　【求学至精】

　　“求学至精”中的“学”字，有三重寓意：一为学业，指的是首经贸附中学子日常的学习课业；二为学问，是学习、问难之意，也泛指各种知识；三为学识，学问和见识之意。

　　而一个“精”字则指向如下境界：一为精细，意即精密、细致；二为精湛：意即精深、纯粹；三为精深：意即精美、深远。

　　【明德至善】

　　“明德至善”的“德”字，在古汉语中释义为道德、品行、德行、修为、情操和气节。

　　德在这里可诠释为：一为德行，意即美好的道德品行。《周礼•地官•师氏》有言：“敏德以为行本。”郑玄注曰：“德行，内外之称，在心为德，施之为行。” 二为德育：以德育人。

　　“明德至善”的“善”字，首先可诠释为“美好”，如：善心：美好的心灵和性灵；善言：文明的话语言谈；善行：教养有素、训练有素的行为举止。其次可诠释为“完善”：即完人教育、全人教育。

　　由此可见，首经贸附中的校风与校训“修德、明志、博学、笃行”及办学理念“文化华人，道德德人，润物无痕，形成文化引领，和谐发展”和“善学习、知美丑，懂生活、能负责、会创造”的培养目标之一脉相承。

　　作为一个学习型组织，首经贸附中将致力于在全体教师中树立终身学习的理念，使他们在思想、功底、技巧、品质、性情等诸方面不断得到更高层次的修炼，建设一支教学艺术“精湛”、师德高尚的教师队伍；首经贸附中将致力于倡导一个探索学问、追求卓越、求真务实的风气，打造“精细”化的每一个育人细节，关注每一个学生的成长，使他们勤学、乐学、善学，使他们对学业孜孜以求，精益求精；同时，以完善的德育工作网络，培养学生的善美爱心和文明言行，使每一位学生健康和谐发展，成为未来社会和美好生活的卓越创造者；首经贸附中教师将致力于精心打造高品质的“人文校园、数字校园、生态校园、健康校园”，并赋之以浓浓书香，使学校的人文底蕴趋于“精深”。

　　首经贸附中的“求学”与“明德”，所孜孜以求的就是一个“精”境和一个“善”境，此中凝结着全体首经贸附中人的美好理想和不懈追求。